在文章开始之前，小编先说明一下：“双减”政策并不能阻止在线教育的发展。

教育是国之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。“双减”是对以往“校内减负，校外加负”畸形格局的一次修正。把政策在教育行业发展过程中的“纠偏”视为“团灭”确实有失偏颇。

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如今，在教育在线化的浪潮下，不少教培公司想要转型线上，开始着手在线教育系统开发项目，形成以直播、录播和网校为主的三大产品类别。在线教育系统的最终发展目标就是尽可能将所有实用的教学功能有效整合在一起，那么，在线教育系统开发必须考虑的因素都有哪些？

一、互动性

保证互动性可以是在线教育系统的根本，除常见的视频、语音、图文等直播功能外，为了模拟真实的课堂教学环境，有的平台还支持纯视频、两分屏、三分屏模式；另外，电子白板的引入必不可少，它的作用就如线下课堂的“黑板”，没有它，就无法在直播教学时进行板书操作，也无法展示多媒体课件；直播授课时还应支持课件共享、文字、语音等形式的实时互动，及时答疑；同时教师可发起调查问卷、随堂作业任务，实时了解学员状态。

二、实用性

很多在线教育系统最初都是从直播系统演变而来，其中的弹幕、打赏功能用在教学上就略显不妥了，因此保证教育直播平台轻量化、实用化是目前各大厂商开发项目的重中之重。例如批量上传功能，支持PPT、Word、XLS、PDF等多格式课件，支持FLV、MP4、SWF等视频播放格式，兼容性强。录播回看：直播课堂可设有自动缓存，学员可随时回看，全方位呈现讲师讲解、答疑等场景。除直播外，最好还能加入点播课程，这样，用户就能根据课程章节选择自己喜欢的课程进行学习，同时，网课还有利于用户付费习惯的养成。

三、安全性

对于很多线上讲师来讲，最头疼的事情莫过于自己的教学视频被盗链播放，版权得不到保障，因此厂商也需要为在线教育系统提供完善的审视频课程安全保护机制，例如添加水印、跑马灯等数据加密手段，并让录播课自动存储至云端，从而有效防止视频下载、盗链、录屏等盗版行为。

以上就是在线教育系统开发中，必须考虑的三个方面，如果您对在线教育系统开发有需求，欢迎咨询官方客服。

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